Introducción

Hemos visto que de los medios audiovisuales, la TV,  destaca  por ser un medio y una tecnología, de muchísima fuerza y cobertura en la población; la TV como aparato creador y recreador de las masas, a través de los contenidos que hemos denominado vídeos, ha merecido análisis de  su poderosa influencia en la vida política, económica y social, de teóricos como Giovanni Sartori(1997). Quien partiendo de esa influencia advierte que: “... un mundo concentrado sólo en el hecho de ver, es un mundo estúpido. El homo sapiens, un ser caracterizado por la reflexión, por su capacidad para generar abstracciones, se está convirtiendo en un homo videns, una criatura que mira pero que no piensa, que ve pero que no entiende”. Sin embargo, hemos visto durante estas seis semanas del módulo 14, que hoy el internet y las redes sociales, a través del vídeo educativo en las TIC, le han presentado batalla a la TV comercial, para contrarrestar esa preocupación que el teórico italiano, alertaba hace algunos años:

El proceso comienza desde la infancia. La televisión es la primera escuela del niño, en donde se educa con base en imágenes que le enseñan, que lo que ve es lo único que cuenta. Así, la función simbólica de la palabra queda relegada frente a la representación visual. El niño aprende de la televisión antes que de los libros: se forma viendo y ya no lee. Dicha formación va atrofiando su capacidad para comprender, pues su mente crece ajena al concepto -que se forma y desarrolla mediante la cultura escrita y el lenguaje verbal-. De esta manera, los estímulos ante los cuales responde cuando es adulto son casi exclusivamente audiovisuales. (Sartori, G. 1997,p12)

Esto es, a través del vídeo (lo hemos denominado contenido) que como el mismo teórico lo reconoce, es una poderosa herramienta audiovisual; pero sobretodo a través del vídeo educativo que se resalta en los tres textos,  el de la OEI: “Marco conceptual: los Medios TIC”. La TV Educativa y su aplicación en el aula,  el Ruíz Mateo, Alicia (2009). La utilización educativa del video en Educación Primaria. Sevilla, España y el de López García, Juan Carlos y Figueroa Celis, Willy (2011). Usos de video digital en el aula. Revista Eduteka. Ejemplificamos los distintos usos del vídeo en la educación, con seis vídeos de youtube, para tres  usos posibles, anotando el contenido que se ocuparía, el objetivo y en qué nivel educativo se pueden utilizar. De esta manera queda evidente La función educativa, que contiene el video educativo (valga la redundancia).
Vídeos educativos

De acuerdo a los distintos usos del vídeo en la educación ambiental, ecológica y de salud elegí 6 vídeo de YouTube. El contenido, el objetivo y el  nivel educativo en el que lo utilizaría, es el siguiente:

1-Cáncer de mama. Para mujeres entre los 20 y 55 años. Educación informal en salud

2-Agua. Para niños, niñas y jóvenes de los 9 años a los 25. Primaria, Secundaria y preparatoria. En la materia de ecología.

3-Manuales tu salud. Personas entre 18 y 39 años. Educación informal en salud.

4-Tu salud de 0  a 5 años. Para madres que tengan, niños o niñas entre 0 y 5 años de edad. Educación informal en salud

5-Ecosalud. Para estudiantes del nivel preparatoria. En la materia de Educación ambiental y  en la de Ecología.

6-Manuales tu salud. Para personas entre 70 años y mas. Educación informal en salud.

Todos los vídeos es posible encontrarlos en la misma dirección http://www.clikisalud.net/videocliki/ en la pagina web de "la Fundación Carlos Slim para la Salud"

Cuatro son para  educación informal en salud y dos para las materias de educación ambiental y ecología, que se imparten desde la Primaria hasta la Preparatoria.

Bibliografía

1-Sartori, Giovanni(1997). Homo videns. Televisione e post-pensiero (Homo videns. La sociedad teledirigida ). Laterza&Figli Spa, Roma-Bari. Italia

2-OEI. Características del Medio y su aprovechamiento, en: La TV Educativa y su aplicación en el aula.

3-Ruíz Mateo, Alicia (2009). La utilización educativa del video en Educación Primaria. Sevilla, España

4-López García, Juan Carlos y Figueroa Celis, Willy (2011). Usos de video digital en el aula. Revista Eduteka